Рассмотрено на заседании                                                                       Утверждено приказом   
Педагогического совета                                                                           директора МОУ ОШ №41   
МОУ ОШ №41 15.04.2019 года.                                                             Приказ № 01-02/47 от                                                   
Протокол №5.                                                                                            15.04.2019 года

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ОСНОВНАЯ   ШКОЛА № 41»
2018 учебный год

г. Ярославль,  2019 г.

Структура отчета по самообследованию

Введение

I.	Общая характеристика образовательного учреждения

II.	Система управления школой

III.	Структура и содержание основных общеобразовательных программ

IV.	Результаты освоения основных общеобразовательных программ

V.	Условия реализации основных общеобразовательных программ

VI.	Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

VII.	Методическое обеспечение образовательного процесса

VIII.	Воспитательная деятельность
I.	
Введение

В соответствии с п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», приказа Министерства образования и науки РФ от 10.07.2013г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации», приказа Министерства образования и науки № 1324 от 10 декабря 2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», приказа по школе
№ 01-02/104 от «06» мая 2015 г. «О проведении процедуры самообследования» в МОУ ОШ № 41 было проведено самообследование.
Процедура самообследования включала в себя следующие этапы:
-	планирование и подготовка работ по самообследованию МОУ ОШ № 41;
-	организация и проведение самообследование в МОУ ОШ № 41;
-	обобщение полученных результатов и формирование отчета.
Цель самообследования: выявления соответствия содержания и качества подготовки выпускников школы требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, а также действительного состояния школы.
Форма проведения самообследования:
Основной формой проведения самообследования является школьный мониторинг качества
образовательной  подготовки  обучающихся  и  выпускников  в  соответствии  с  федеральным государственным  образовательным  стандартом.

I.	Общая характеристика общеобразовательного учреждения

В сентябре 1933 года в Заволжском районе города Ярославля  начала работу школа   № 41.  В 1968 году образовательная организация получила новое здание по адресу: Ярославль, улица Колышкина, дом 46. Школа расположена на окраине Заволжского района,  соответственно,  последствиями этого являются:
-удалённость от очагов культуры (библиотек, музеев, кинотеатров и пр.); 
-отсутствие поблизости высших учебных заведений; 
-неразвитость спортивной базы; 
-специфика социального состава населения (много малообеспеченных и неблагополучных семей, детей оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в школе-интернате или в семьях опекунов);
-неблагоприятная криминогенная обстановка;
-большое количество детей с ослабленным здоровьем.
Особенности природного окружения: с двух сторон протекают река Волга и река Ить, на территории микрорайона расположен Воздвиженский бор – памятник природы, достаточно зеленых насаждений. Несмотря на неблагоприятные внешние факторы, в настоящее время школа развивается как образовательной учреждение адаптивной модели. Это - современное трехэтажное здание с двухэтажной пристройкой, с кабинетами для занятий, спортивным залом, тренажерным залом, столовой. 01 сентября 2018 года школе исполнилось 85  лет.
С 2011 года школа № 41  участвует  в реализации ФГОС второго поколения. ФГОС второго поколения задают новые ориентиры развития системы образования.

Образование в школе понимается как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; как становление человека, обретение им себя: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала.
Название   школы   (по   Уставу):   муниципальное   общеобразовательное   учреждение   «Основная   школа № 41».
 Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение.
Учредитель: департамент образования мэрии города Ярославля.
Руководитель:  Савина Валентина Анатольевна.
Контактная информация:
адрес школы (фактический, юридический): 150036 г. Ярославль, ул. Колышкина д. 46,
телефон (факс) приёмной директора: 8(4852) 38-64-50
электронная почта: yarsch041@yandex.ru
адрес сайта: http://school41.edu.yar.ru
Устав – Утвержден приказом директора департамента образования мэрии города Ярославля от 27.11.2015 года № 01-05/927, согласован председателем комитета по управлению муниципальным имуществом мэрии города Ярославля  19.11.2015 года.
Лицензия –  серия 76Л02 № 0001193, регистрационный. № 413/16, выдана  31.08.2016   года, срок  действия  лицензии бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации – серия 76А01 № 0000187,  регистрационный номер 2/17 от 09.01.2017 года.
В школе имеются основные документы Министерства образования и науки РФ, нормативные документы, регламентирующие различные стороны образовательной деятельности.
Деятельность школы в течение учебного года осуществляется в соответствии с планом работы школы, исполнение которого контролируется администрацией. Делопроизводство ведётся в соответствии с утвержденной номенклатурой дел. Приказы по основным направлениям деятельности доводятся до исполнителей под роспись. Книги приказов ведутся и хранятся в соответствии с действующей инструкцией делопроизводства. Контроль ведения делопроизводства осуществляет директор школы.

Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения

Школа	располагает	локальными	актами,	которые	могут	быть	дифференцированы	по следующим направлениям регламентирующие:
•	административную деятельность школы;
•	финансово-хозяйственной деятельности школы;
•	вопросы организации образовательного процесса школы;
•	отношение школы с её работниками;
•	организацию учебно-методической работы;
•	деятельность органов самоуправления школы
-	Коллективный договор МОУ ОШ №41;
-	Положение об оплате труда работников МОУ ОШ № 41;
-	Положение о работе с персональными данными работников и обучающихся МОУ ОШ № 41;
-	Положение	о	добровольном	благотворительном	пожертвовании	и	целевых	взносах физических и (или) юридических лиц;
-	Положение о Совете по правовому обучению и воспитанию, профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся МОУ ОШ № 41;
-	Положение о неблагополучных семьях, постановке их на внутришкольный учёт и о снятии с учёта;
-	Положение о постановке на внутришкольный профилактический учёт обучающихся в МОУ ОШ № 41 и о снятии с учёта;
-	Порядок рассмотрения обращений граждан в МОУ ОШ № 41;
-	Порядок размещения, обновления информации о МОУ ОШ № 41 на официальном сайте в сети Интернет и ведение указанного сайта;
-	Порядок информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о правах, обязанностях и ответственности обучающихся в МОУ ОШ № 41;
-	Положение о порядке закупки, учёта и хранения бланков документов об образовании МОУ ОШ № 41;
-	Положение о Порядке учёта детей, имеющих право на получение общего образования и подлежащих обучению по образовательным программам начального общего и основного общего образования в МОУ ОШ № 41;
-	Положение об ответственном лице МОУ ОШ № 41 за заполнение аттестатов об основном общем образовании и их дубликатов;
-  Положение  о  Порядке  заполнения,  учёта  и  выдачи  аттестатов  об  основном  общем образовании и их дубликатов МОУ ОШ № 41;
-	Положение о самообследовании МОУ ОШ № 41.
- Положение об учебных мастерских МОУ ОШ № 41;
-	Положение об языках образования;
-	Положение	о	порядке	пользования	обучающимися	лечебно-оздоровительной инфраструктурой объектами спорта МОУ ОШ №41;
-	Положение о режиме занятий обучающихся в МОУ ОШ №41;
-Положение  об  утверждении  Порядка  и  основания  перевода,  отчисления  и  восстановления обучающихся МОУ ОШ №41;
-	Положение	об	организации	работы	по	ликвидации	академической	задолженности обучающимися МОУ ОШ № 41;
-	Положение  о  Порядке  подготовки,  проведения  экспертизы  и  утверждении  контрольно- измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся 1-8 классов;
-	Положение	о	формах,	периодичности,	порядке	текущего	контроля	успеваемости	и промежуточной аттестации обучающихся МОУ ОШ №41;
-	
-	Положение о ликвидации академической задолженности обучающихся МОУ ОШ №41;
-Положение  о  Порядке  приёма  граждан   на  обучение  по  образовательным  программам начального общего и основного образования в МОУ ОШ №41.
-	Положение о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
-	Положение о психолого-педагогическом консилиуме МОУ ОШ № 41;
-	Положение  о  комиссии  по  урегулированию  споров  между  участниками  образовательных отношений в МОУ ОШ № 41;
-	Положение о порядке работы по предотвращению конфликта, интересов и при возникновении конфликта интересов педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности;
-	Положение о порядке доступа педагогических работников к ИТС и БД, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности МОУ ОШ № 41;
-	Досудебный	(внесудебный)	порядок	обжалования	решений,	действий	(бездействия) должностных лиц и сотрудников МОУ ОШ № 41;
-	Положение о классном руководителе МОУ ОШ № 41;
-	Положение о поощрениях обучающихся МОУ ОШ № 41;
-	Положение о педагогическом совете муниципального общеобразовательного учреждения МОУ ОШ № 41;
-	Положение о классном родительском собрании МОУ ОШ № 41;
-	Положение об организации внеурочной деятельности ФГОС НОО в МОУ ОШ № 41;
-	Положение об организации внеурочной деятельности ФГОС ООО в МОУ ОШ № 41;
-	Положение о портфолио в МОУ ОШ № 41;
-	 И другие.

В целом,  МОУ ОШ № 41располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которые являются правовой основой деятельности школы и позволяют реализовать нормы административного права.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Показатель	Кол-во

чел.	
%	
Укомплектованность штата педагогических работников (%)	100%	
Всего педагогических работников	 18	
Из них внешних совместителей всего	  5	28,0	
Наличие вакансий (указать должности):	0	0	
Образовательный уровень

педагогических работников	высшее образование	18	100,0	
	среднее специальное образование	 0	0	
Прошли  курсы повышения квалификации за последние 5 лет	18	  100,5	
Имеют квалификационную категорию	Всего	18	100   	
	Высшую	 3	 17.0	
	Первую	 7	 38,9	
	соответствие ЗД	 3 	 17,0	
Административный персонал	3	 	
Состав педагогического

коллектива по должностям	Учитель	15	 100	
	Преподаватель-организатор основ	 0	 0	

	безопасности жизнедеятельности			
	Методист	 0	0 	
Состав педагогического

коллектива по стажу работы	1 – 5 лет	1 	 5,6	
	5-10 лет	 1	 5,6	
	10- 20 лет	 4	   21,8	
	свыше 20 лет	12	 67%  	
Количество работающих пенсионеров по возрасту	7	 38,6 	
Имеют Нагрудный знак «Почетный работник общего образования»	 4 	 21,8%	
Имеют Значок «Отличник народного просвещения»	 2	 11,2%	
Имеют Почетные грамоты Министерства образования и науки	 4	 21,8%	

II.	Система управления школой

Управление в МОУ ОШ № 41 в 2017-2018 учебном году осуществлялось в соответствии с законодательством Российской Федерации, Федеральным законом от 29.декабря 2012г. № 273– ФЗ «Об образовании в РФ», Уставом школы и нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Структура управления и взаимодействия МОУ ОШ № 41

Департамент образования

Общешкольный родительский комитет

Директор

Заведующая хозяйством

Тех. персонал  

Педагогически й совет

Заместители директора

Общее собрание коллектива

 Центр доп. обр.

Методический совет

МО классных руководителей

МО
гуманитар- ного цикла

МО
естественно-
матем. цикла

МО учителей начальных
7  классов

Родительский комитет классов

 Основные формы самоуправления: 
Педагогический совет 
Методический совет
Общее собрание трудового коллектива 
Общешкольное родительское собрание
 Совет старшеклассников

Администрация школы в своей деятельности решает следующие задачи:
1.Обеспечение условий для обучения и воспитания с учетом личностных особенностей обучающихся для выявления и развития способностей каждого ребенка.
2.Создание комфортных и безопасных условий обучения через развитие материально- технической базы, внедрение здоровьесберегающих технологий, совершенствование воспитательной работы и организацию досуга.
Результативность системы управления обеспечивается четким разделением функциональных обязанностей (между директором и его заместителями) и использованием современных информационно-коммуникационных технологий в управлении.
Координирующая деятельность аппарата управления осуществляется в различных формах, выбор которых определяется исходя из задач, определённых Образовательной программой, Программой развития, годовым планом работы, локальными актами школы.
Основные формы координации деятельности администрации школы:
–	общее собрание трудового коллектива школы;
–	годовой план работы школы;
–	заседания Педагогического совета;
–	совещания при директоре;
–	заседания методического совета;
–	заседания методических объединений;
–	собеседования;
–	план внутришкольного контроля;
–	отчеты и др.
Административный контроль деятельности педагогического и ученического коллективов, работы классных руководителей, ученического самоуправления проводится в соответствии с планом работы школы.

III.	Структура и содержание основных общеобразовательных программ

В МОУ ОШ № 41 разработаны: основная образовательная программа начального общего образования   и основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в действ. ред.).
Структура и содержание  основных общеобразовательных программ соответствует требованиям Стандларта.

 

IV.	Результаты освоения основных общеобразовательных программ

Анализ содержания, уровня и качества подготовки обучающихся и выпускников осуществлялась в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» на основе анализа результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.
Подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся на II ступени обучения осуществляется в течение всего учебного года в соответствии с планом работы школы и планом подготовки к государственной (итоговой) аттестации на учебный год. План включает следующие разделы: разработка нормативной базы, организационно-методические вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с обучающимися и их родителями (законными представителями) и другие разделы.
В период подготовки к государственной (итоговой) аттестации педагогическим коллективом школы изучается нормативно-правовая база, регламентирующая проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников школы, организовано посещение обучающих вебинаров и семинаров по вопросам проведения ГИА – 17.  
Ознакомление выпускников с нормативно-правовой базой, регламентирующей проведение государственной (итоговой) аттестации, осуществляется в течение учебного года на классных собраниях и индивидуальных консультациях администрацией школы и классным руководителем.
Результаты государственной (итоговой) аттестации анализируются на педагогических советах,  совещаниях при директоре, обсуждаются на родительском собрании.
Работа по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации   проводится по нескольким    направлениям:
 
1.	Нормативно-правовая база по организации и проведению ГИА.
В МОУ ОШ № 41 сформирована  нормативно-правовая база, обеспечивающая проведение
государственной (итоговой) аттестации, база по результатам и сравнительному анализу проведения государственной (итоговой) аттестации. Данные документы систематизированы и оформлены как в электронном, так и в печатном виде. Все нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня (педагогический совет, методический совет, классные собрания обучающихся).
2.	Информационное обеспечение.
В  информационной  деятельности  образовательного  учреждения  по  подготовке  к  ГИА
выделяются  три направления: информационная работа с педагогами,   с обучающимися, с родителями (законными представителями).
Содержание работы с педагогическим коллективом.
1.	Обсуждение результатов ГИА выпускников за прошлый учебный год в сравнении за три
года.
2.	Составление	учителями-предметниками	и	классными	руководителями	планов	по подготовке к ГИА.
3.	Информирование учителей-предметников на   совещаниях:
-	о нормативно-правовых документах, регламентирующих порядок проведения ГИА;
-	о ходе подготовки к ГИА в школе.
4.	Доведение до сведения учителей-предметников расписания экзаменов ГИА;
5.	Другие вопросы
Содержание информационной работы с обучающимися.
1.	Информационный	стенд	для	обучающихся:	нормативные	документы,	бланки,
расписание экзаменов, советы по подготовке к ГИА и т.д.
2.	Ознакомление  с  нормативно-правовыми  документами,  регламентирующими  порядок проведения ГИА.
3.	Организация информационной работы в форме инструктажа обучающихся, создание методических пособий, памяток и брошюр в помощь выпускникам:
-	правила поведения на экзамене;
-	советы психологической службы.
Содержание информационной работы с  родителями (законными представителями):
Информационный	стенд	для	обучающихся и родителей :	нормативные	документы,	бланки, расписание экзаменов, советы по подготовке к ГИА и т.д.
Ознакомление  с  нормативно-правовыми  документами,  регламентирующими  порядок проведения ГИА.
Организация информационной работы в форме инструктажа  родителей (законных представителей), создание методических пособий, памяток и брошюр в помощь  родителям:
- помощь ребенку в подготовке к экзаменам, режим дня и правильное питание, 
- советы психологической службы.

Основное общее образование (9 класс)
По итогам учебного года были допущены к итоговой аттестации.

Класс 	Количество обучающихся на конец года	Допущены к государственной итоговой аттестации	Справились с государственной итоговой аттестацией 	
9а 	15	15	12	

Не все обучающиеся, допущенные  к государственной  итоговой аттестации,  успешно с ней справились, и получили аттестаты об основном общем образовании.

Сведения об участии выпускников 9 классов в ГИА  
Название предмета «Математика»

Год	Всего выпускников	Принявших участие по новой форме	%	Количество выпускников справившихся 	%	Всего
успешно	%	
2013г.	11	11	100	11	100	11	100	
2014г.	8	8	100	8	100	4	50	
2015 г.	5	5	100 	5	100	2	40	
2016 г.	4	4	100	4	100	1	25	
2017 г.	7	7	100%	5	71,4	2	28,6	
2018 г.	15	15	100%	13	86,7	4	26,7	

Сведения об участии выпускников 9 классов в ГИА  
Название предмета «Русский язык»
Год	Всего выпускников	Принявших участие по новой форме	%	Количество выпускников справившихся 	%	Всего
успешно	%	
2013г.	11	11	100	11	100	9	82	
2014г.	8	8	100	8	100	7	87,5	
2015 г.	5	5	100	5	100	2	40	
2016г.	4	4	100	4	100	2	50	
2017 г.	7	7	100	7	100	3	42,8	
2018 г.	15	15	100	13	86,7 	9	60	

Из устных предметов обучающиеся выбирали такие предметы как «Обществознание», «Химия», Биология», «Информатика и ИКТ», «География», «Физика». По предметам «Обществознание», «Биология» и «Физика» не все ребята успешно справились с экзаменом. 

В школе   созданы условия для подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации. Контроль их образовательных результатов осуществлялся через мониторинговые и диагностические контрольные работы.
Государственная (итоговая) аттестация прошла в соответствии со всеми нормативно- правовыми документами.

V.	Условия реализации основных образовательных программ
В работе с обучающимися педагогический коллектив руководствовался Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы № 41, методическими письмами и рекомендациями, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
На начало 2017 – 2018 учебного года в школе обучалось  122 учащихся, на конец – 117 учащихся.  С требованиям государственного образовательного Стандарта справились   не все обучающиеся (по состоянию на июнь 2018 года). Три человека будут сдавать ГИА повторно в резервные сроки сентября 2018 года.
В переводных классах (2-8 классы) не все обучающиеся справились с требованием Стандарта и переведены в следующий класс.   Обучающиеся 5 а класса и 8 а класса, не прошедшие промежуточную аттестацию, будут пересдавать академическую задолженность в сентябре 2018 года.
 Учебные программы выполнены полностью. Все  предметы   учебного плана были внесены в расписание. Учебный  процесс был оснащен необходимым программно-методическим обеспечением. 
Классы	Вид класса	% успеваемости	Только 
на «5»	На «4-5» без отличников	% качества	С одной 
«4»	С одной «3»	Имеют
«2»	
									
2	Общ	100	0	 4	 28,6	 0	1	 0	
3	Общ	100	0	1 	20,0 	 0	1 	 0	
4	Общ	100	0	 5	41,7 	 0 	0	 0	
% качества  		100			 30,1				
5	Общ	80	0	 2	 14,3  	 0	0	 3	
6	Общ	100	0	 0	 0  	 0	1 	 0	
7	Общ	100	0	 0	 0   	 0	1 	 0	
8	Общ	94,8	2	 2	 21 	 0	1 	 1	
9	Общ	100	0	 4	26,7   	 0	0	 0	
% качества  		94,9			 12,4				
ИТОГО	Общ	93,1 %	2 ( 1,7 %)	18 (15,3%)	 19 %	0 (0%)	5 ( 4,5%)	4 (3,4 %)	

Результаты обученности по предметам в %, 5-9 классы
Предмет 	5кл	6кл	7кл	8кл	9кл	
Русский язык	 78,6	100	100	100	100	
Литература	 78,6	100	100	100	100	
Математика	 85,7	100	-	-	-	
Математика (Алгебра)	-	-	100	94,7	100	
Математика (Геометрия)	-	-	100	94,7	100	
Информатика и ИКТ	 -	 -	100	100	100	
Иностранный язык (англ.)	100	100	100	100	100	
Иностранный язык (франц.)	-	-	100	-	-	
История	100	100	100	100	100	
Обществознание	 	100	100	100	100	
География	100	100	100	100	100	
Физика	 	 	100	100	100	
Биология	100	100	100	100	100	
Химия	 	 	 	100	100	
 Основы духовно-нравственной культуры 
народов России 	 100	-	-	 -	-	
ИЗО	100	100	100	100	100	
ОБЖ	 -	 -	100	100	100	
Технология	100	100	100	100	-	
Музыка	100	100	100	100	100	
Физическая культура	         100	100	100	100	100	

На второй ступени обучения (основное образование), продолжающей формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
■ заложить фундамент общей образовательной подготовки, необходимой для успешного выпуска и продолжения образования на третьей ступени обучения
■ создать условия для самовыражения обучающихся на учебных   занятиях в школе и вне её (внеурочная деятельность, дополнительное образование). Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей обучающихся второй ступени обучения, реализовались за счет индивидуального подхода.
Для реализации этих целей использовались как традиционные формы обучения, так и новые технологии обучения.

Данные о результатах движения обучающихся школы за 2017/2018 учебный год
Класс	Тип класса	Количество обуч-ся на начало учеб. года	Прибыло обучающихся	Выбыло обучающихся	Количество обуч-ся на конец учеб. года	

	
1а	общеобразоват.	 19	0	1	 18		
2а	общеобразоват.	 15	1	2	 14		
3а	общеобразоват.	 5	0	0	 5		
4а	общеобразоват.	12	0	0	 12		
1 – 4	общеобразоват.	 51	 1	 3	 49		
5а	общеобразоват.	 14	0	0	 14		
6а	общеобразоват.	 8	 0	0	 8		
7а	общеобразоват.	 12	 0	 0	 12		
8а	общеобразоват.	 20	0 	 1	 19		
9а	общеобразоват.	 17	 0	2 	 15		
5 - 9	общеобразоват.	 71  	 0 	3 	    68		
1 - 9	общеобразоват.	 122	 1	 6	 117		

 Средняя наполняемость классов по годам

Учебный год	Открыто количество классов	Общее количество обучающихся	Средняя наполняемость	
2012/2013 учеб. год	9	86	10	
2013/2014 учеб. год	9	94	10	
2014/2015 учеб. год	9	102	11	
2015/2016 учеб. год	9	103	11	
2016/2017 учеб. год	9	107	11,9	
2017/2018 учеб. год	9	117	13	

Структура классов

Учебный год	2013/2014	2014/2015	2015/2016	2016/2017	2017/2018	
Ступени	1 ст	2 ст	1 ст	2 ст	1 ст	2 ст	1 ст	2 ст	1 ст	2 ст	
Общее количество классов	4	5	4	5	4	5	4	5	4	5	
из них: общеобразовательных	4	5	4	5	4	5	4	5	4	5	
Всего классов:	9	9	9	9	9	

Всего в школе - 9 классов-комплектов. 
На  конец учебного года начальная школа  представлена 1-4 классами по программе  УМК «Перспектива»  – 49 обучающихся. Основная школа – это  5-9 классы – 5 классов –  68  учащихся.

Параметры статистики	2013/2014 уч.г.	2014/2015
уч.г.	2015/2016
уч.г.	2016/2017
уч.г.	2017/2018
уч.г.	
1.	Обучалось:
- в начальной школе
- в основной школе	94
54
40	102
50
52	103
44
59	107
47
60	117
49
68	
2.	Отсев: 
- из начальной школы
- из основной школы	
 0
 0	
 0
1	
 0
 0	
0
0	
0
0	
3.	Не получили аттестаты:
- об основном общем образов.	0	0	 	0	2 (в сроки июня 2017 года)	3 (в сроки июня 2018 года)	
4.	Оставлены на повторный год обучения:
- в начальной школе
- в основной школе	

 0
 0	

 0
 0	
         0
         0	
0
0	

0
0	
5. Окончили школу с аттестатом особого образца	 0	 0	 0	0	0	

2.2 Итоги аттестации.

	На конец учебного года в школе 117 обучающийся. Переведены в следующий класс – 117 человек, окончили школу  -  12 обучающихся. 3 обучающихся будут пересдавать некоторые экзамены в рамках ГИА – 2018 в резервные сроки сентября 2018 года. Также есть перевод с академической задолженностью учащихся, не прошедших промежуточную аттестацию (5 а класс, 8 а класс).

Итоги аттестации обучающихся в 2017-2018 учебном году:

Класс	Всего обучающихс я к концу учебного года	
Закончили на «4» и «5» и отлично	

%	

Закончили с одной «4»	
Закончили с одной, двумя «3»	
					с одной «3»	с двумя «3»	
1а	181717	Без отметочное обучение			
2а	14 14	 4	28,6 	0 	         1	            1	
3а	 5 10	  1 	20,0 	0 	1	       0	
4а	12 12	 5	41,7  16,6	 0 	         0	  1 1    1     2 2	
5а	           14	 2 	14,3   	 0	         0	        3	
6а	8	 0	   0	0 	1	 1	
7а	           12	 0	0	 0 	         1	 1	
8а	19	4  	             21 	  	         1	       0	
9а	15	 4	26,7   

,,	 0	          0	0	
Итого:	117	 20	 	      0	5	      7	

Динамика количества обучающихся закончивших учебный год на  «5» и «4  и  5»

Окончили на «4» и «5»	       2014/2015	       2015/2016	   2016-2017	2017-2018	
2 - 4 классы	10 (28,5%)	14 (31,8%)	9 (19 %)	10 (20,4 %)	
5 – 9 классы	16(16%)	12 (20,0%)	8 (13%)	10 (14,7%)	
Итого:	26(26%)	26 (25,0%)	17 (15,9 %)	20 (17%)	
Из них отличников	5(5%)	2 (1,9%)	2 (1,8%)	2 (1,7 %)	

Уровень обученности за три года по начальной школе, в %  

2015-2016 год – 31,8 %
2016-2017 год – 29 %
2017-2018 год – 30,1 %

Уровень обученности за три года по основной школе, в %

2015-2016 год – 20,0 %
2016-2017 год – 13 %
2017-2018 год – 12,4 %

Уровень обученности за три года по   школе, в %

2015-2016 год – 25,0 %
2016-2017 год – 17,8 %
2017-2018 год – 19,0 %

Отличники за три года, в %

2015-2016 год – 1,9 %
2016-2017 год – 1,8 %
2017-2018 год – 1,7 %
Вывод: 

Учебный процесс в школе № 41 построен на основе принципов дифференциации и индивидуального подхода к обучающимся.   
В  2017-2018  учебном году в школе обучались ребята, стоящие на внутришкольном учете. Ежедневно на контроле администрации были вопросы   посещаемости и успеваемости  обучающихся данной категории. Доброжелательное отношение администрации, классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога и учителей, работающих в этих классах, использование всех  ресурсов школы, семьи, позволили добиться того, что все обучающиеся школы были переведены в следующий класс. При этом есть обучающиеся, которые переведены в следующий класс с академической задолженностью.
Обучающиеся 9а класса, допущенные к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования, не все успешно сдали выпускные экзамены по  учебным предметам обязательного выбора и получили аттестаты о получении основного общего образования. В июне 2018 года 12 обучающихся из 15 получили аттестаты о получении основного общего образования. 3 обучающимся предстоит сдавать повторно экзамены в резервный срок (сентябрь 2018 года) и определяться с получением дальнейшего образования по итогам сдачи ГИА в резервные сроки.

VI.	Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Школа находится в Заволжском районе в микрорайоне «Ярославль-Резинотехника». Имеется  центральное  отопление,  люминесцентное  освещение,  холодное  водоснабжение,
канализация. Текущий ремонт проводится ежегодно, износ оборудования и систем жизнеобеспечения составляет 60%, поэтому существуют проблемы эксплуатации такие как: частичная замена электропроводки, ремонт вентиляционной системы, ремонт канализации в туалетах, холодного водоснабжения, кровли школы, большого спортивного зала, ограждения территории школы. Удовлетворительное санитарно-техническое состояние школы поддерживается за счёт проведения текущих ремонтов, проводимых за счёт спонсоров и частично бюджетных средств.  В текущем году были проведены следующие работы:
- косметический ремонт 1,2,3 этажей;
- косметический ремонт части классных комнат;
- косметический ремонт фасада здания, центрального входа в школу;
- косметический ремонт подоконников 2 этажа;
- другое.
Все школьные помещения и классы соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, охраны труда, регулярно проверяется техническое состояние школьных помещений.
Во всех учебных кабинетах поддерживается оптимальный воздушно-тепловой режим, имеется паспорт учебного кабинета. Укомплектованность кабинетов учебно-наглядными пособиями составляет – 52%, лабораторным оборудованием – 60%. Для  проведения лабораторных работ в кабинете химии установлен вытяжной шкаф.
Учебные кабинеты оснащены мебелью, мебель имеет маркировку, согласно СанПин 2.4.2. 2821-10.
На 2017-2018 учебный год школа располагала следующей материально технической базой:

Обеспеченность учебного процесса цифровой техникой

Кабинеты	стационарные компьютеры	ноутбук/моноблок	МФУ	принтер	музыкальный  центр	интерактивная доска	мультимедиа проектор	телевизор	DVD	принтер цветной	сканер	
копировальный аппарат	
Директор, секретарь	2	1	1	    1						 			
Завуч	1 1 			1									
Методический кабинет	2			1									
Библиотека	1			1								1	
Заведующая хозяйством	1			1								1	
Учительская	1		1	1									
Интерактивный класс (НШ)	  16	 		1		1	1						
Интерактивный класс (ОШ)	  	1				1	1			1			
Начальная школа	3 						1	2					
Химия	1	1											
Физика	1	1											
Информатика	 7	8	1	3			2				1		
География, биология	2	1											
Русский язык и литература	   1												
Иностранный язык	1												
История								1	1				
Математика	1												
ОБЖ	   1							1	1				
Музыка	1				1								
Итого	43	13	3	10	1	2	5	4	2	1	1	2	

VII.	Методическое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив школы   третий  год работал над  общешкольной методической темой: «Интеграция основного общего и дополнительного образования как ресурс развития школы ».
Цель данной темы – максимально обеспечить развитие личности обучающихся через   интеграцию основного общего и дополнительного образования. 
Задачи:
1.Обеспечить эффективную деятельность структурного подразделения дополнительного образования, интегрировать ее в деятельность школы №41,  
2.сформировать готовность использовать новый ресурс  в процессе обучения, внеклассной и внеурочной деятельности.
 Перед коллективом школы  стояли следующие задачи: 
1.Внедрение в практику работы учителей прогрессивных педагогических технологий (продолжение деятельности).
2.Активизация инновационной деятельности педагогов.  
3.Совершенствование организации творческой учебно-исследовательской и проектной деятельности педагогов и учащихся.
4.  Развитие у школьников профессиональных интересов, склонностей и качеств, важных для  жизненного и  профессионального самоопределения.
5.Реализация ФГОС второго поколения в основной школе.  
1 полугодие
Для выполнения стоящей перед коллективом школы  целей и задач методической работы администрация и педагогический коллектив в 1 полугодии провели большую работу. 
Это:
- утверждение рабочих программ педагогов на 2017-2018 учебный год;
- утверждение рабочих программ педагогов по дополнительному образованию на 2017-2018 учебный год;
- составление учебных планов, позволяющих заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, соответствующий современным требованиям;
- составление учебных планов по внеурочной деятельности;
-  посещение учителями  школы  таких мероприятий как  проблемные семинары, курсы повышения квалификации (Титова А.А., учитель биологии), вебинары и т.д.;  
- проведение инструктажей с педагогами по заполнению классных журналов;
- собеседования с   молодыми специалистами.
Темы консультаций с молодыми педагогами:
•	«Учебный план - образовательная программа – календарно-тематическое планирование»;
•	«Инструктаж о ведении документации»;
•	Методическая  консультация по разработке календарно-тематического планирования;
•	Методическая  консультация «Создание персонального сайта»;
•	Методическая  консультация «Портфолио педагога».
•	 Другие.
 
Аттестация педагогических работников
В рамках данного направления проведена следующая работа:
•	Собеседования с аттестующимися педагогами (Травина Е.Б., Савина В.А.);
•	Ознакомление аттестующихся педагогов с положением об аттестации;
•	Ознакомление с портфолио аттестующихся педагогов;
•	Изучение отчета по аттестации;
•	Написание электронных рецензий;
•	Другие.

Планируемые Методические недели и Декады Знаний не были проведены по объективным причинам.

Обучение, обобщение и распространение опыта работы:
В рамках данного направления проведена следующая работа:
•	Организация обучения педагогов в рамках подготовки и проведения ГИА-2018 (в первом полугодии данная работа только начиналась, основная ее  часть приходится на второе полугодие);
•	Обучение педагогов на семинарах, вебинарах, посещение уроков коллег из других образовательных учреждений, посещение круглых столов и других форм работы (по плану ГЦРО, ИРО);
•	Обучение педагогов через дистанционные курсы - по выбору педагогов;
•	Организация распространения результатов деятельности педагогов через персональные сайты.

Проведение методических семинаров, педагогических советов
В первом полугодии проведен методический семинар на тему:
•	«Повышение учебной мотивации обучающихся как средство повышения эффективности познавательного процесса»
            В первом полугодии проведены  педагогические советы  на тему:
•	Анализ работы за 2016-2017 учебный год;
•	Менеджмент образовательного  процесса  как необходимое условие для качественного обучения в условиях перехода на эффективный контракт

Проведение методических  советов
В первом полугодии проведены методические  советы  на тему:
•	Планирование методической работы на 2017-2018 учебный год»
•	Аттестация педагогических работников;
•	Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (по данному вопросу проведены еженедельные консультации в течение сентября –октября 2017 года);
•	Анализ методической работы за первое полугодие;
•	Анализ работы с одаренными обучающимися за первое полугодие.
Методическая работа педагогов. Инновационная деятельность

Существует прямая зависимость результатов работы общеобразовательного учреждения от повышения профессионального уровня педагогов. Это способствует успешному решению проблем образовательного процесса школы: систематической корректировке и своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию форм и методов обучения, воспитания, освоению современных  образовательных технологий. В  течение  2017-2018  учебного  года  педагогические  работники  школы  повышали  свою квалификацию на курсах: целевых, проблемных и курсах повышения квалификации:
•	А.А. Титова, учитель  биологии и химии, ОБЖ  – курсы повышения квалификации по  теме «Подготовка к оказанию медицинской помощи» (ИРО).

Педагоги школы приняли активное участие в подготовке обучающихся к конкурсам, проектной деятельности, онлайн-олимпиадам и т.д.
Так, в ноябре 2017 года:
•	Была отмечена благодарственным письмом за подготовку обучающихся к международной олимпиаде по математике Е.Б.Травина, учитель начальных классов; 
•	Была отмечена  дипломом за  содействие в проведении Всероссийского Экоурока «Вода России»     Е.Б.Травина, учитель начальных классов; 
•	Была отмечена благодарственным письмом за подготовку обучающихся к  онлайн- олимпиаде по математике Е.А Суслова, учитель начальных классов; 
•	Была отмечена  дипломом за     подготовку обучающихся к участию  в международной олимпиаде   по ОБЖ   Е.Б.Травина, учитель начальных классов; 
•	Другие.

6 педагогов школы имеют персональные сайты для размещения своих педагогических разработок, для передачи своего педагогического опыта. Они систематически размещают на них свои методические разработки, получают сертификаты и свидетельства о публикациях.
1 педагог имеет   свидетельства о публикациях   в тематических сборниках Центра научных инвестиций (Нижний Новгород).

Работа с мотивированными учащимися

 В течение первого  полугодия активно шла работа с учащимися, мотивированными на  особые достижения в образовании.  В школе действует  Положение о школьном туре Всероссийской олимпиады школьников. 
Проведен школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по большинству учебных предметов,      но в городских олимпиадах принимали участие только учащиеся 4 а класса.
Педагоги школы участвуют в поддержке одаренных детей, способствуют их участию в международных и российских образовательных конкурсах, мультиолимпиадах, образовательных играх, проектной деятельности и так далее. 
Наибольший вклад в это внесли:
•	Е.Б.Травина, учитель начальных классов;
•	Е.А. Суслова, учитель начальных классов.
Также в этой работе участвовали Л.Ю.Лебедева, учитель математики, Л.Н.Ларионова, учитель русского языка и литературы,  А.А.Титова, учитель биологии и химии  и другие.
В течение  первого полугодия  обучающиеся стали участниками таких образовательных мероприятий как:
- международная олимпиада по математике для обучающихся 1-4 классов;
- международная олимпиада   для обучающихся 1-4 классов «ЗнанияПДД»;
- онлайн-олимпиада по математике;
- проект Учи.ру (дино-олимпиада);
- городская экологическая викторина «По страницам Красной книги Ярославской области» (учащиеся 5-6 классов. Учитель  Титова А.А.);
- городской экологический фестиваль творчества «Земля – наш общий дом» (номинация «Поделка», «Рисунок», «Экосказка»);
- другие

Выводы:
1.	Поставленные задачи в методической работе школы, в основном, в первом полугодии 2017-2018 учебного года выполнены.
2.	Методическая работа представляла собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с  деятельностью департамента образования мэрии города Ярославля, ИРО, ГЦРО и  других образовательных структур.  
3.	Методическая работа способствовала творчеству педагогов, тяготеющих к инновационной работе,   их самореализации, росту профессионализма.
4.	Прошли аттестацию и подтвердили свою квалификационную категорию Савина В.А., Травина Е.Б.

 2 полугодие

Для выполнения стоящей перед коллективом школы  целей и задач методической работы администрация и педагогический коллектив во  2 полугодии провели большую работу. 
Это:
-  посещение учителями  школы  таких мероприятий как  проблемные семинары, курсы повышения квалификации (Титова А.А., учитель биологии), вебинары и т.д.;  
- проведение инструктажей с педагогами по различным вопросам;
-  индивидуальные консультации  с   молодыми специалистами.
Темы консультаций с молодыми педагогами:
•	«Корректировка рабочей программы педагога »;
•	 «Работа в программе АСИОУ»
•	«Работа с одаренными обучающимися»
•	 «Проведение промежуточной аттестации»
•	 «Проведение Всероссийских проверочных работ»

Обучение, обобщение и распространение опыта работы:
В рамках данного направления проведена следующая работа:
•	Организация обучения педагогов в рамках подготовки и проведения ГИА-2018;
•	Обучение педагогов на семинарах, вебинарах, посещение уроков коллег из других образовательных учреждений, посещение круглых столов и других форм работы (по плану ГЦРО, ИРО);
•	Обучение педагогов через дистанционные курсы - по выбору педагогов;

Проведение методических семинаров, педагогических советов
Во  втором полугодии проведен методический семинар на тему:
•	«Методические подсказки учителю при подготовке и проведении  ВПР»
•	«Методические подсказки учителю при подготовке и проведении   промежуточной аттестации»

            Во  втором полугодии проведены  педагогические советы  на тему:
•	«»Ситуация успеха как условие самореализации личности ученика»
•	«Проблемы подготовки обучающихся к прохождению ГИА и пути их решения»
•	Другие.
 
Проведение методических  советов
Во  втором полугодии проведены методические  советы  на тему:
•	Анализ работы с одаренными обучающимися за  второе полугодие.
•	Анализ методической работы за  второе полугодие и год;

Методическая работа педагогов. Инновационная деятельность

  В  течение  2017-2018  учебного  года  педагогические  работники  школы  повышали  свою квалификацию на курсах: целевых, проблемных и курсах повышения квалификации:
•	 Прохождение курсов по гражданской обороне (Савина В.А., Титова А.А.);
•	Прохождение курсов на базе ГЦРО «Обучение на основе интервью: принудительный труд. 1939-1945 г.г.» (Белякова М.В.)

Педагоги школы приняли активное участие в подготовке обучающихся к конкурсам, проектной деятельности, онлайн-олимпиадам и т.д.
Так, в  2018 году:
•	Были отмечены благодарственным письмом за подготовку обучающихся к   олимпиаде по математике Е.Б.Травина, учитель начальных классов и Е.А.Суслова, учитель начальных классов; 
•	Была отмечена благодарственным письмом  за   участие в  проекте  «Интеркон»     А.А.Титова, учитель  биологии и химии; 
•	Была отмечена благодарственным письмом за подготовку обучающихся к   олимпиаде  «Заврики»     Е.А.Суслова, учитель начальных классов; 
•	Была отмечена благодарственным письмом за подготовку обучающихся к  онлайн- олимпиаде по математике «Математика для всех» Е.А Суслова, учитель начальных классов; 
•	Другие.

Работа с мотивированными учащимися

 В течение  второго  полугодия активно шла работа с учащимися, мотивированными на  особые достижения в образовании.   
Участниками муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали учащиеся 4 а класса.
Педагоги школы участвуют в поддержке одаренных детей, способствуют их участию в международных и российских образовательных конкурсах, мультиолимпиадах, образовательных играх, проектной деятельности и так далее. 
Наибольший вклад в это внесли:
•	Е.Б.Травина, учитель начальных классов;
•	Е.А. Суслова, учитель начальных классов.
Также в этой работе участвовали Л.Ю.Лебедева, учитель математики, Л.Н.Ларионова, учитель русского языка и литературы,  А.А.Титова, учитель биологии и химии, Кабанова М.С, учитель английского языка   и другие.
В течение  первого полугодия  обучающиеся стали участниками таких образовательных мероприятий как:
-  онлайн-олимпиада по математике для обучающихся 1-4 классов;
- конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»;
-международный конкурс «Пегас»;
- «Золотое руно»;
- международный проект «Интеркон»;
- онлайн-олимпиада «Заврики»;
- другие

Выводы:
1.Поставленные задачи в методической работе школы, в основном,   выполнены.
2.Методическая работа представляла собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с  деятельностью департамента образования мэрии города Ярославля, ИРО, ГЦРО и  других образовательных структур.  
3.Методическая работа способствовала творчеству педагогов, тяготеющих к инновационной работе,   их самореализации, росту профессионализма.
4.Прошли аттестацию и подтвердили свою квалификационную категорию Савина В.А., Травина Е.Б.
5.Разнообразной и насыщенной была работа с одаренными и мотивированными обучающимися.

Общая оценка по выполнению задач по методической работе на 2017/2018 учебный год.

1.  Повышение качества преподавания учебных дисциплин  через совершенствование  содержания образования, осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании, применение деятельностного подхода к обучению и воспитанию обучающихся внедрения информационно-коммуникационных технологий и других приемов инновационных образовательных процессов. 
	Выполнялось на протяжении учебного года.  
Работа учителей - предметников в данном направлении будет продолжена.	
2.  Создание банка методических идей и разработок учителей школы.
Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта.  

	Выполнена частично. Более 50 % работающих в школе учителей имеют личные сайты, на которых размещают свои  методические разработки. Многие учителя являются членами различных педагогических сообществ, часть педагогов обучается на  дистанционных курсах и вебинарах.
Работа  в данном направлении будет продолжена.	
3  Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки. 
	 Выполнена частично. Более 50 % работающих в школе учителей внедряют технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки
 	
4.  Создание условий для обучения педагогов школы современным технологиям через курсовую подготовку, методические семинары  и обобщение передового педагогического опыта.

	Выполнялось на протяжении учебного года.  
Работа учителей - предметников в данном направлении будет продолжена.
Педагоги направлялись на семинары и вебинары, согласно планов работы ИРО, ГЦРО и т.д.	
5.   Усиление контроля  уровня преподавания учебных дисциплин педагогами школы. 
 	 Выполнялось на протяжении учебного года.  
Работа  администрации школы в данном направлении будет продолжена.   	
6.   Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющими  высокий уровень мотивации обучения.

	Выполнялось в течение учебного года,  работа  проводилась по целому ряду направлений:
- проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- участие в дистационных, онлайн-олимпиадах, образовательных конкурсах, тестировании, образовательных играх, и т.д.;
- участие в краеведческих чтениях;
- другое.	
7. Обеспечение реализации  личностно - ориентированного обучения:	 Выполнялось в течение учебного года,  работа  проводилась по целому ряду направлений.	
8.Формирование мотивационной среды к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.
	Проведены занятия ГЦ ПМСС по графику.
 Работа по формированию мотивационной среды к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей велась по плану. 	
9. Развитие системы дополнительного образования в школе, используя в максимальной степени ресурсы  структурного подразделения дополнительного образования.
	В школе работает структурное подразделение дополнительного образования, работу которого курирует заместитель по учебно – воспитательной работе (ДО). Его работа направлена на весь Заволжский район.	

VIII.	Воспитательная деятельность

1.	Нормативная основа воспитательной работы в ОУ:
Конституция Российской Федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребенка
Семейный кодекс РФ. Раздел 4 «Права и обязанности родителей и детей»
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148- р;
Программа развития школы
Устав школы
Другие.

      2.Материально-технические ресурсы
   Традиционные   школьные   мероприятия   проводятся   в   кабинетах   школы,   оборудованных   в  соответствии с СанПин 2.4.2. 2821-10, а также в помещении актового зала. При проведении мероприятий используются следующие технические средства: медиатехника, портативная система, радио- и звукоусилители, цифровой фотоаппарат, компьютер, интерактивная доска, ноутбуки,  стационарные проекторы.

   3.Воспитательная деятельность
 Цель :	формирование	социально-адаптированной	личности,	готовой	к	постоянному
самосовершенствованию, диалогичному и безопасному взаимодействию с обществом, а также социально-педагогическая поддержка развития нравственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, осознающего ответственность на настоящее и будущее свое и своей страны.
В школе продуктивно реализуется идея интеграции базового и дополнительного образования, обеспечивающая удовлетворение личностных потребностей подростков.

     4.Основные направления и ценностные основы духовно – нравственного воспитания
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представление об эстетических идеалах и ценностях.

В 2017/2018 учебном году  в воспитательной работе   реализовывались следующие задачи:
1.  Реализация образовательных программ, программы развития МОУ ОШ № 41  
2.Совершенствование гражданско -   патриотического, краеведческого, гражданско – правового, экологического воспитания, творческого  развития личности как приоритетных направлений воспитательного процесса.
 3. Участие в инновационной работе МСО.
4. Продолжение  работы над  созданием системы мониторинговых исследований (на основе взаимодействия администрации школы, классных руководителей, социального педагога, внешних психологов).
 5. Организация деятельности по максимальному использованию возможностей школьного сайта,  персональных сайтов учителей школы,    социальных сетей в воспитательном процессе.

Общая характеристика построения воспитательного процесса в школе.
       Воспитательная работа строится, исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Гуманистический характер воспитания и образования предполагает реализацию воспитательных задач: 
на каждом учебном и внеклассном занятии - создание воспитывающей среды, построение системы воспитательной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка.
	Воспитательная работа опирается на системный и деятельностный подходы в воспитании.
	Системный подход реализуется через связь внеклассной, внеурочной деятельности с учебным процессом. 
	Важная часть системы воспитательной работы – формирование и укрепление школьных традиций.
	В школе частью школьного самоуправления является ученическое самоуправление, которое обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю и т. д.
	Системный и деятельностный подходы к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки школы. Учащиеся МОУ ОШ № 41 в 2017/2018 учебном году традиционно принимали  активное участие в районных, городских, областных, межрегиональных и всероссийских мероприятиях, добиваясь по многим показателям высоких результатов. 
	Процесс воспитания в школе строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, научно-исследовательскую, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную и др.
	Школа обеспечивает непрерывность воспитательного воздействия (в летний период в 1 смену работает городской оздоровительный летний лагерь «Планета Чудес» наполняемостью 25 человек,  учащиеся участвуют в районных и городских мероприятиях различной направленности и т. д.).
	Гуманистическое воспитание предполагает сотрудничество (совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов) всех участников образовательного процесса.

Одной из основных задач, стоявших перед школой, была задача  совершенствования гражданско-патриотического воспитания в школе.
Обучающимися и  педагогами школы (в том числе, с участием родителей и общественности)\,  проведена следующая работа:
участие в городских митингах в Тверицах у памятника детям блокадного Ленинграда (сентябрь 2018);
трудовые десанты к памятникам Героям – заволжанам в Мологино и на улице 3-й Сергейцевской;
организация митингов и возложение цветов к памятникам Героям – заволжанам в Мологино и на улице 3-й Сергейцевской;
участие в 8-х краеведческих чтениях «Волгострой – история и современность»;
проведение линеек у мемориальной доски Свахину Р.Л. , выпускнику школы, погибшему в годы Первой Чеченской войны;
участие в Торжественном Шествии к Вечному огню и митинге школьников города Ярославля, посвященном Дню Победы 9 мая;
участие в  несении Почетного караула на Посту № 1 в парке Челюскинцев у Вечного огня славы  города Ярославля;
участие  в  Дне Памяти и скорби (22 июня 2018 года), организация  урока Мужества, участие в патриотических акциях;  
Уроки Мужества с участием ветеранов от общественной организации ветеранов Заволжского района (Т.А.Серякова, Н.В.Жаворонкова);
другие мероприятия. Одной из основных задач, стоявших перед школой, была задача  совершенствования гражданско-патриотического воспитания в школе.
Обучающимися и  педагогами школы (в том числе, с участием родителей и общественности)\,  проведена следующая работа:
1.	участие в городских митингах в Тверицах у памятника детям блокадного Ленинграда (сентябрь 2018);
2.	трудовые десанты к памятникам Героям – заволжанам в Мологино и на улице 3-й Сергейцевской;
3.	организация митингов и возложение цветов к памятникам Героям – заволжанам в Мологино и на улице 3-й Сергейцевской;
4.	участие в 8-х краеведческих чтениях «Волгострой – история и современность»;
5.	 проведение линеек у мемориальной доски Свахину Р.Л. , выпускнику школы, погибшему в годы Первой Чеченской войны;
6.	участие в Торжественном Шествии к Вечному огню и митинге школьников города Ярославля, посвященном Дню Победы 9 мая;
7.	участие в  несении Почетного караула на Посту № 1 в парке Челюскинцев у Вечного огня славы  города Ярославля;
8.	участие  в  Дне Памяти и скорби (22 июня 2018 года), организация  урока Мужества, участие в патриотических акциях;  
9.	Уроки Мужества с участием ветеранов от общественной организации ветеранов Заволжского района (Т.А.Серякова, Н.В.Жаворонкова);
10.	другие мероприятия.

Взаимодействие  с  органами  государственной  власти,  органами  местного  самоуправления муниципальных образований, общественными и правозащитными организациями.

Субъекты	социального
партнерства	
Формы взаимодействия	
Результат взаимодействия	
Департамент образования	Консультации по вопросам,
находящиеся в ведении управления опеки и попечительства	Опека и попечительство
несовершеннолетних граждан	
КДН и ЗП администрации
Заволжского района города Ярославля	Профилактические
мероприятия, консультации	Профилактика
правонарушений	
ГКУ ЯО «Центр занятости
населения» г. Ярославля	Профилактические,
информационные мероприятия	Профориентация	
МУК ЦБС филиал
библиотеки № 18	Участие в мероприятиях	Эстетическое  воспитание
обучающихся, научно- познавательное	
МОУ ДОД «Каучук»	Участие в мероприятиях	физкультурно-спортивный	
МОУ  ДОД  СДЮТ  и  Эк
«Абрис»	Участие в мероприятиях	физкультурно-спортивный,
туристско-краеведческий,	
МАУ ДК «Гамма»	Участие в мероприятиях	Патриотическое
воспитание, работа по профилактике ПАФ, правовые знания	
Музей	и	театры	города
Ярославля	Участие в мероприятиях	Духовно-нравственное и
эстетическое воспитание обучающихся	
МКУ	«Центр	социальных
выплат»	в	Заволжском районе города Ярославля	Консультации по вопросам,
находящиеся в ведении центра социальных выплат	Получение справок на
льготное питание для обучающихся школы	
Городской центр ПМСС	Проведение занятий,
консультаций	приобщение школьников к
здоровому образу жизни	
Отделение	психолого-
педагогической	помощи семье и детям	Проведение консультаций	профилактики ПАВ	
Центр «Ресурс»	Проведение консультаций	социальная адаптация,
подготовке к дальнейшему устройству	
ГУЗ ЯО больница № 7.	Проведение консультаций	формирование здорового
образа жизни	

Директор МОУ ОШ №41	В.А.  Савина
Зам. директора по УВР                                               М.В.Белякова